Nauczanie na odległość (PJJ) było główną opcją w czasie, gdy wirus koronowy nadal rozprzestrzeniał się na świecie. Realizując nauczanie na odległość, nauczyciele i uczniowie prowadzą zajęcia dydaktyczne w swoich domach bez bezpośredniego kontaktu twarzą w twarz. Kształcenie na odległość ma pozytywny lub negatywny wpływ na zaangażowane strony, zarówno między instytucjami edukacyjnymi, uczniami, jak i rodzicami. Jakie są zatem wady i zalety uczenia się na odległość? Sprawdź poniższe wyjaśnienie, tak!
Bycie „niespodzianką” dla szkół
Kształcenie na odległość (PJJ) zostało wdrożone wraz z okólnikiem wydanym przez Ministerstwo Edukacji i Kultury. Na świecie, według strony internetowej Ministerstwa Edukacji i Kultury Dapo Dikdasmen, odnotowano, że 220 353 szkół i 42 587 055 uczniów automatycznie prowadzi naukę na odległość od poziomu podstawowego do średniego.
W samej Dżakarcie ta nauka na odległość trwa już od miesiąca, od wydania okólnika nr. 27 z 2020 przez Biuro Edukacji Prowincji DKI Dżakarta. Jednak przy jego realizacji pojawiają się różne problemy wraz z procesem PJJ.
Wielu nauczycieli, uczniów i rodziców jest „zszokowanych” metodami uczenia się na odległość. Ponieważ ten system kładzie nacisk na uczenie się za pomocą gadżetów. To sprawia, że odpowiedzi wszystkich członków szkoły (nauczycieli, uczniów i opiekunów uczniów) są bardzo zróżnicowane. Niektórzy byli mile widziani, niektórzy byli zmuszani, niektórzy byli zdezorientowani.
W samym świecie nie wszystkie inwestycje w infrastrukturę edukacyjną są równomiernie rozłożone. Być może do tej pory szkoły, które z zadowoleniem przyjęły system PJJ, to szkoły, które spełniają kryteria klasy średniej i wyższej. Oczywiście te szkoły nie są zdziwione, bo być może zrobiły to pierwsze i przyzwyczaiły się do tej ogólnopolskiej pandemii. Wspieranie obiektów, administracji i dobrego zaplecza ekonomicznego uczniów to czynniki, które szkoła nie napotyka na przeszkody w PJJ.
A co ze szkołami zaliczanymi do klas średnich i niższych? Oczywiście jest to dla nich niespodzianka, ponieważ może to być doświadczenie, które właśnie napotkano podczas zajęć edukacyjnych. W rezultacie system PJJ napotka wiele przeszkód. Niewystarczające zaplecze, administracja i czynniki ekonomiczne uczniów, które nie są dobre, sprawiają, że system PJJ w tych szkołach jest złożoną przeszkodą.
Brak kompleksowej socjalizacji o PJJ
W okólniku nr. 4 z 2020 w punkcie 2, są 4 dyskusje na temat procesu uczenia się z domu, a mianowicie:
- Uczenie się w domu poprzez kształcenie online / na odległość jest wdrażane w celu zapewnienia uczniom znaczących doświadczeń edukacyjnych, bez obciążania ich wymaganiami dotyczącymi ukończenia wszystkich osiągnięć programowych związanych z awansem i ukończeniem klasy;
- Uczenie się w domu może koncentrować się na edukacji umiejętności życiowych, w tym na pandemii COVID-19;
- Uczenie się w domu zajęcia i zadania mogą się różnić w zależności od uczniów, w zależności od indywidualnych zainteresowań i warunków, w tym biorąc pod uwagę braki w dostępie / obiektach do nauki w domu;
- Dowody lub produkty działań „Uczenie się w domu” otrzymują jakościowe i użyteczne informacje zwrotne od nauczyciela, bez konieczności podawania ilościowej punktacji.
Odnosząc się do tego okólnika, wdrażając PJJ, nauczyciele muszą być kreatywni i innowacyjni, aby pobudzić entuzjazm uczniów do nauki. Mimo że strona internetowa Ministerstwa Edukacji i Kultury zawiera przewodnik po PJJ, mniej masowa socjalizacja oznacza, że informacje te nie są w pełni przekazywane nauczycielom.
Ma to z pewnością wpływ na proces PJJ. Brak socjalizacji sprawił, że nauczyciele nadal wdrażają PJJ na swój własny sposób. Jeśli szkoła jest dobra, to oczywiście szkoła wprowadzi specjalne przepisy, aby PJJ można było scentralizować w jednym systemie lub portalu edukacyjnym stworzonym przez szkołę. I odwrotnie, jeśli szkoła nie zareaguje na to, przekaże system nauczania nauczycielom na ich odpowiednich kierunkach. Z pewnością jest to luka dla „pozbawionych skrupułów” nauczycieli, którzy są zszokowani PJJ, tak że nauczyciel nadal obciąża uczniów codziennymi zadaniami jako formalność w celu przestrzegania polityki rządu.
Między zagubionym a leniwym
Inną przeszkodą jest to, że nauczyciele są zobowiązani do aktywnego motywowania uczniów do aktywności w PJJ. Pojęcie PJJ, którego nośnikiem jest urządzenie i musi być połączone w sieć, staje się złożonym problemem w jego zastosowaniu. Nie wszyscy uczniowie w szkołach zaliczanych do klasy średniej i niższej mają smartfony. Są studenci, którzy mają smartfony, ale nie mają limitów. Są uczniowie, którzy mają smartfony, ale dzielą się z rodzicami. Są nawet studenci, którzy w ogóle nie posiadają smartfonów.
Innym problemem jest to, że nie ma scentralizowanego systemu, w tym przypadku portal, który jest specjalnym miejscem w PJJ, wprawia uczniów w zakłopotanie. Chociaż Ministerstwo Edukacji i Kultury poleciło kilka portali edukacyjnych, jest to tylko opcja, a nie przepis. Ma to wpływ na liczbę aplikacji, które uczniowie muszą pobrać, jeśli polityka szkoły ma na celu pełne przekazanie systemu nauczania nauczycielowi. Ponieważ może być tak, że w terenie metody nauczania nauczycieli są różne, na przykład za pośrednictwem grup WhatsApp, e-maili, Google Classroom i tak dalej.
Dla ucznia, który jest „leniwy”, brak limitu internetowego będzie jednym z powodów, dla których nie podąża za PJJ. Ponadto, jeśli postać ucznia jest w normalnej nauce, często nie chodzi na zajęcia i nigdy nie przychodzi dobrze na lekcje. Dla uczniów, którzy zawsze mają zapał do nauki, ale są słabi z niektórych przedmiotów, jest to oczywiście dla nich duży problem. Ponieważ trudno będzie im przetrawić materiał samodzielnie, bez bezpośredniego wyjaśnienia od nauczyciela.
Rozwiązanie
Widząc dzisiejsze warunki na świecie, z pewnością nie jest to coś, czego wszyscy chcą. Rozprzestrzenianie się wirusa jest tak szybkie, że wszyscy i agencje podejmują szybkie kroki w celu zmiany sposobu pracy. Podobnie jest z procesem uczenia się. Obecnie musimy tylko szybko dostosować i wspólnie ulepszać system PJJ. Problemy, które można w tej chwili naprawić dla systemu PJJ, to:
- Dział Edukacji jasno określa szczegółowe zasady i wytyczne techniczne.
- Zapewnienie darmowego dostępu do usług dla studentów, w formie limitu internetowego lub tym podobnych.
- Nauczyciele przechodzą szkolenie online w ramach nauczania.
- Rodzice uczniów pomagają nauczycielom w nadzorowaniu udziału uczniów w nauce.
- Uczniowie muszą mieć świadomość, aby nadal chcieć się uczyć.
A więc to są plusy i minusy systemu nauczania na odległość. Jak o tobie? Czy uważasz, że Twoja szkoła jest gotowa na długoterminowe wdrożenie tego systemu? Podziel się swoją opinią w kolumnie komentarzy poniżej, tak!
